儿童是这个世界上最充满好奇和想象力的个体,因此他们天生就具有创造性。


表达性艺术治疗是通过在设立开放的、安全的、无拘无束的环境里,用不同的艺术形式刺激其感知、思考和情感的高品质艺术实践活动。通过音乐、绘画、舞蹈、戏剧等艺术媒介,以一种非口语的沟通方法介入。



在表达性艺术治疗中,音乐的使用不仅是指歌曲旋律或节奏,而是偏向于更广义的音乐层面上。在这个过程中需要治疗师迅速捕捉到音乐可利用元素来匹配儿童传达的信息(如走路的声音,肢体晃动的频率等),根据儿童的实时状态进行即兴音乐创作。

比如当出现孩子进入教室开始哭的行为时,治疗师即可通过哭的音量、时长等元素与音乐进行匹配,通过音乐信号向儿童传达多重感官刺激,在音乐活动中使用镜像、模仿、抱持等技法,让儿童在音乐环境中获得充分的安全感,给予充分的理解与陪伴。

表达性艺术治疗以让儿童发挥主体性的原则在包容、接纳和开放的环境下,引导每个儿童去挖掘自己内心的宝藏,透过创作的形式达到自我认识与自我成长。

绘画治疗中通过引导儿童释放创作天性,激发想象力与表达能力。观察儿童在绘画过程中和材料的互动,接纳在创作中发生的一切。在创作过程中会将潜意识转化为具象化的画面,这时儿童得到表达的空间很大,治疗师透过图像、位置、颜色等元素进行观察分析,从中进行治疗目标的训练,儿童也会更容易接受引导并参与其中。

 

艺术创作过程也是一个很好的情绪释放途径,它让儿童有机会倾吐消极感受。原本想打架、想骂人或者拿别人玩具的儿童通过不同的艺术形式可以表达他的生气、愤怒、敌意、沮丧和拒绝,他们可以发泄掉这些情绪而不用真正在感情上或身体上伤害别人,发泄情绪的同时也学会如何用正确的方式来处理情绪。如儿童握着画笔用力摩擦画纸来回画没有规律的图时,利用绘画形式代替此刻的情绪,通过艺术媒介更好的感知自身情绪,帮助儿童拥有更多探索和表达自我的机会。

艺术的表达,常运用心象作为思考,具有象征性和不明确性的直觉式思维,这种思维模式也是儿童擅长的,通过艺术创作可以促进儿童感官经验与认知思维的整合。表达性艺术以其特殊的方式吸引着儿童,在治疗过程中保留儿童的本真与创作天赋,使之从中获得丰富的艺术活动体验去更好地融入社会环境,形成良好的社交关系,促进自我健康成长。


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